a. Communauté académique
La mission principale de l’IUL est de promouvoir un enseignement, une recherche et une formation continue en prise avec les enjeux de la société, et ce, dans le but de faire vivre aux étudiants universitaires qui lui sont confiés, une authentique expérience d’une communauté d’étude capable par son enseignement épistémologique et éthique de soutenir les jeunes et de leur permettre d’évoluer dans une société complexe.
a.1 La liberté de l’enseignement et de la recherche est la condition sine qua none de la recherche de la vérité, et ce, dans le cadre du domaine de formation ou du secteur défini par l’université. Cette liberté est indispensable au développement, au partage, à la transmission des connaissances ainsi qu’à l’innovation et à la créativité. Toutefois, cette liberté n’est pas à l’abri de la loi, l’université lui impose des devoirs tels que s’exercer dans le respect des règlements d’études, des règles académiques et des référentiels de compétences en vigueur à l’IUL. Dans le cadre de la formation pratique, la liberté académique est tenue de prendre en compte les exigences et les contraintes spécifiques du savoir-faire professionnel. La liberté académique exige, tout compte fait, de toute personne appartenant à la communauté académique, la loyauté et la transparence envers l’institution aussi bien dans ses activités internes qu’externes.
Force est de constater formellement que l’exercice de la liberté académique reste soumis aux valeurs comprises dans la présente Charte.
a.2 En quête de la vérité : Tout chercheur engagé dans un projet de recherche s’aventure dans une quête de sens, de connaissances, dans l’interprétation et l’application des résultats et dans la mise en forme de sa recherche, répond obligatoirement à une exigence d’intégrité, écartant ainsi toute forme de falsification de données et de plagiat. Eu égard à cette exigence, l’IUL contribue au développement des savoirs et des savoir-faire, en faveur d’une posture académique ouverte à l’innovation et à la créativité. L’accent est mis sur les éléments fondamentaux de la recherche de la vérité notamment la compétence, l’observation critique des faits, l’expérimentation, le partage du savoir, la confrontation des points de vue, l’objectivité, l’authenticité, l’impartialité, la compréhension d’une vérité enquêtée, (particulièrement dans les champs de recherche des Sciences de l’Homme et de la Société), et la pertinence des sources.
a.3 L’Engagement et la Responsabilité: Travaillant dans un esprit de durabilité, l’IUL renouvelle constamment le savoir qu’elle transmet aux générations qui lui sont confiées et leur assure une formation de qualité en réponse aux réalités et besoins professionnels du monde à venir. Dans le sillage de la même stratégie d’engagement et de haute responsabilité, l’IUL développe un processus d’évaluation constante de l’enseignement dispensé, de sa planification, de son contenu et des activités qui en découlent. L’IUL porte une attention particulière aux personnes faisant des recherches dans le domaine des Sciences de l’Homme et de la Société et dans les champs des Sciences de la Vie. L’IUL rappelle et impose que les recherches fondées sur des êtres vivants soient menées impérativement dans le respect des principes d’éthique spécifiques qui en régissent l’utilisation.
a.4 Le respect de la personne: L’IUL promeut le principe de l’égalité des chances, prohibe toute forme de discrimination au sein du contexte universitaire, favorise la culture de la confiance mutuelle, offre un environnement de travail épanouissant et motivant, répand un climat d’intercompréhension et de partage d’idées et assure le respect à l’égard de la communauté académique. Un esprit d’équité et d’impartialité commande les procédures de nomination, d’évaluation et d’embauche et s’applique aux procédures et aux décisions disciplinaires.
L’enseignant (quel que soit son statut) est recruté et nommé sur base de ses qualifications universitaires et de son expérience dans l’enseignement et la recherche. L’enseignant recruté s’assigne pour objectif l’application des valeurs éthiques à atteindre et des idéaux à réaliser et se tient à l’abri de toute ingérence qui affecte sa mission principale : la formation de qualité des futurs cadres de la nation.
Personne ressource et de référence en termes de compétence, d’intégrité, d’impartialité, de transparence, de responsabilité, de loyauté et de justice, l’enseignant (en poste académique et/ ou administratif) est appelé à mettre en pratique les normes éthiques et professionnelles les plus élevées, d’abord pour s’abstenir d’abuser du pouvoir qui lui est donné et permettre le droit au recours, ensuite pour faire montre de la qualité de son savoir, savoir-être et savoir-faire.
Les fondements éthiques et déontologiques suscités sont les droits et les devoirs de/ et envers la communauté académique dans son ensemble, car si le savoir et le savoir-faire constituent l’assise de la présente Charte, il n’en reste pas moins que le savoir-être avec et pour, est aussi important car il permet de cultiver un sentiment d’appartenance et de rendre possible un savoir-vivre ensemble au sein de l’université.
b. Communauté estudiantine
L’IUL accorde à l’étudiant(e) une place privilégiée au cœur de la communauté universitaire. Elle le (la) dote d’une éducation de pointe et d’une formation académique et professionnelle de qualité, empreintes à la fois d’une culture éthique et déontologique qui permet [à l’étudiant-e-] de refléter la personnalité de l’institution.
L’université assure à l’étudiant(e) toutes les conditions possibles pour développer ses talents, évoluer harmonieusement et effectuer ses activités académiques en vertu d’un excellent règlement d’encadrement pédagogique. (Rf. Guide de l’étudiant : Règlement pédagogique et Règles académiques, et « Manuel Qualité » de L’IUL)
L’université encourage les jeunes générations estudiantines à mettre en application les valeurs et les principes suivants pour distinguer nettement la dimension du droit et du devoir :
L’étudiant (e) a:
- Le droit à l’égalité de traitement sans distinction de race, de couleur, de nationalité, de langue, de handicap, d’âge, de religion ou autre.
- Le droit au respect et à la dignité de la part des membres de la communauté universitaire.
- Le droit d’exprimer librement son opinion, de discuter sur l’université, sa mission, la qualité de sa formation et sur les sujets liés aux disciplines enseignées, toujours en conformité avec les règles éthiques et déontologiques universitaires.
- Le droit d’accéder de manière transparente à toute information pertinente, concernant le programme, les examens, les syllabi, etc.
- Le droit à la sécurité, à l’hygiène et à la prévention sanitaire dans l’espace universitaire.
- Le droit aux informations concernant la structure d’enseignement supérieur à laquelle il appartient, notamment son Règlement intérieur. (Rf. Guide de l’étudiant : Règlement pédagogique et Règles académiques et Le Règlement interne de l’IUL)
N.B. L’étudiant (e) en post-graduation a droit à un encadrement de qualité ainsi qu’à des mesures de soutien pour sa recherche.
L’étudiant (e) doit :
- S’engager à ne pas transgresser les droits des autres étudiants ni ceux du personnel académique, administratif et technique.
- Se comporter en responsable vis-à-vis des autres membres de la communauté universitaire.
- Faire preuve de civisme et de bonne conduite.
- Rechercher la vérité par la recherche de la connaissance et produire une recherche scientifique, objective, impartiale, intègre et authentique.
- Préserver les locaux et les matériels mis à sa disposition et respecter les règles de sécurité et d’hygiène dans tout l’établissement.
- Se tenir au courant des lois et des normes qui régissent la vie universitaire et les mettre scrupuleusement à contribution.
- Se référer régulièrement au « Guide de l’Etudiant» et au « Manuel Qualité » de l’université pour une constante mise à jour de ses connaissances.
En somme le glossaire éthique et déontologique qu’apprend et assume l’étudiant (e) au cours de sa formation initiale et continue, synthétise un ensemble de valeurs que l’étudiant (e) doit d’abord adopter lui-même (elle-même) et travailler dans un esprit d’équipe avec ses pairs et ses acolytes pour les développer en commun et en faire ses pratiques exemplaires.
L’intégrité, l’honnêteté, l’équité, la responsabilité, le bon comportement, la compétence, le respect mutuel, la transparence, le respect du règlement, la loyauté vis-à-vis d’autrui et de l’université, l’esprit de solidarité, la protection des actifs du groupe, la tolérance, la justice, l’ouverture sur l’autre, l’amour, le savoir s’investir dans son environnement universitaire et la transcendance des comportements individuels, ou le « Ce que nous nous devons les uns aux autres » soit le « What We Owe to Each Other » (T.M. Scanlon) , constituent le socle indérogeable et flexible d’une société “toujours meilleure”.
c. Communauté administrative et technique
Le terme générique du personnel administratif et technique regroupe toutes les personnes recrutées par l’université et chargées de la gestion administrative et technique à tous les niveaux de la vie universitaire.
En raison de la variété des fonctions administratives et techniques , les intitulés de poste sont nombreux (secrétaire, comptable, responsable administratif et financier, assistant de direction, directeur adjoint, ingénieur pédagogique, gestionnaire en ressources humaines, de scolarité, techniciens de tout genre, agents de maintenance, chargés de communication, responsables pédagogiques, conseillers d’orientation et d’admission, bibliothécaires, personnel chargé des services sociaux et de santé, etc.), et nécessitent, en premier lieu, que les acteurs administratifs et techniques puissent discerner entre les qualités personnelles, le savoir-être, et les compétences spécifiques au poste et aux tâches exigées (notamment les connaissances des acteurs, les connaissances juridiques, la maîtrise d’outils informatiques de bureautique et comptabilité, l’assimilation des règlements en vigueur à l’IUL, etc.)
Le personnel administratif et technique, acteur supplémentaire de l’université, sert de support et de soutien indispensable à la bonne organisation au sein de l’IUL. Il supervise et contrôle tous les services de la Direction académique, applique strictement et intégralement le calendrier des travaux académiques et veille au respect du Règlement interne de l’université et du Règlement pédagogique et Règles académiques en vigueur à l’université.
Au service de l’institution pour lui assurer toutes les fonctions qui relèvent de ses compétences diversifiées, le personnel administratif et technique représente le bon sens, la maturité dans le comportement, il est toujours en état d’alerte, prudent, prêt et discipliné pour mener à terme un service.
Le personnel administratif et technique doit :
- Assurer au personnel académique et à la communauté estudiantine toutes les conditions optimales pour que : a) le premier s’acquitte au mieux de sa fonction d’enseignement et de recherche, et, b- la seconde puisse réussir son parcours universitaire de manière souple et flexible.
- Faire toujours preuve de compétence, d’impartialité, d’intégrité, d’honnêteté, de respect, et de performance.
- Savoir qu’il n’est pas à l’abri des critères de qualité et que tout retard dans le traitement des dossiers qui lui sont confiés ou dans l’exécution de n’importe quel service demandé dans le cadre du calendrier des travaux académiques, le rend responsable et le place dans une situation indésirable.
Le personnel administratif et technique a le droit :
- Lors de recrutement, d’évaluation, de nomination et de promotion à un traitement objectif et impartial, au respect, à l’équité, à la considération, au même titre que tous les acteurs en exercice à l’IUL ou en formation.
- De Bénéficier d’une formation continue pour une amélioration constante de ses qualifications.
De ne subir aucun harcèlement, aucune discrimination dans l’évolution de sa carrière.
